你覺(jué)得什么是成功？

 

“當(dāng)你有一份工作，有一個(gè)妻子，有點(diǎn)錢，就算是成功。”

“沒(méi)有什么最好的，每個(gè)人都是一樣的好，是平等的。”

 

 

你能相信嗎？

這么成熟的答案，

出自幾個(gè)只有9歲的孩子之口。

 

這個(gè)鏡頭出自周軼君導(dǎo)演的紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》。

 

 

前三集播出后，豆瓣評(píng)分一路上漲至9.2分，很多人留言：“看哭了”。

 

周軼君—國(guó)際議題記者和寫(xiě)作者，紀(jì)錄片制作人、主持人，也是兩個(gè)孩子的母親。

 

帶著“不想以慣性教育下一代。探索新的溝通方式。未來(lái)下一代需要如何學(xué)習(xí)。”等對(duì)教育的困惑，周軼君選擇去大世界里找答案。

 

她走訪了教育全球領(lǐng)跑的芬蘭、做事追求完美的日本、盛產(chǎn)跨國(guó)企業(yè)CEO的印度、號(hào)稱創(chuàng)業(yè)之國(guó)的以色列和備受中國(guó)留學(xué)家庭追捧的英國(guó)，在解構(gòu)了各國(guó)的教育特色后，她又回到中國(guó)，用紀(jì)錄片的形式將所見(jiàn)所感分享給大家。

 

1

紀(jì)錄片第一集，帶我們走進(jìn)了日本幼兒園。

 

日本幼兒園的早晨從晨練開(kāi)始。

孩子們一大早就光著腳在土地上，

跑、跳、喊，爬上爬下、翻滾，

為的是讓身體蘇醒。

 

 

東京的藤幼兒園，

號(hào)稱全世界最好的幼兒園，

將教育理念與教育建筑完美融合，

其隱藏的細(xì)節(jié)不禁讓人大呼精妙。

 

草坪有坑有洼，

像沒(méi)打理過(guò)，

是因?yàn)?darr;↓↓

 

 

教室入門處地板上，

繪制了拖鞋圖案，

是為提示孩子們把鞋放好。

 

 

教室門經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)，

需要費(fèi)力才能關(guān)緊，

是為了教會(huì)每個(gè)孩子，

最后進(jìn)來(lái)要隨手關(guān)門，

顧及坐在門邊同學(xué)的冷熱感受。

 

 

室外水龍頭沒(méi)有水槽，

如果不及時(shí)關(guān)水，

就會(huì)弄濕自己的腳，

可以讓孩子們記住節(jié)約用水。

 

 

從幼兒園開(kāi)始，

日本的孩子就被教育，

要遵守并維護(hù)團(tuán)體的秩序和規(guī)則。

 

2

 

而紀(jì)錄片第二集，芬蘭的自由教育則與日本倡導(dǎo)的秩序恰恰相反。在芬蘭，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都極其自由，小學(xué)和初中，不需要面對(duì)任何一場(chǎng)考試。

 

在芬蘭學(xué)校，

孩子們可以想穿什么就穿什么，

座位和坐姿怎么舒服怎么來(lái)，

所有的興趣愛(ài)好都被接受，

即便不擅長(zhǎng)，甚至沒(méi)有天賦。

這里沒(méi)有條條框框，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有高低優(yōu)劣。

 

 

芬蘭老師拉妮為讓孩子更好的理解時(shí)間，

將孩子們帶到了療養(yǎng)院看望老人。

老人和孩子一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，

周軼君也加入了其中，

她一直覺(jué)得自己畫(huà)畫(huà)很差。

但旁邊有位老人告訴她，

自己同樣沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，

甚至不擅長(zhǎng)，

只是單純的喜歡而已。

當(dāng)你的人生中有一項(xiàng)愛(ài)好，

你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，不會(huì)絕望。

 

 

拉妮也告訴周軼君：

“畫(huà)畫(huà)的是為了表達(dá)自己，

而不是為了競(jìng)爭(zhēng)，

我們不做任何評(píng)比。

你只需要用不同的創(chuàng)意，

表達(dá)自己的感情。

芬蘭人所追求的：

為了你的生活而學(xué)習(xí)。

就是這個(gè)道理。”

 

 

周軼君聽(tīng)完這些話忍不住痛哭，

她說(shuō)：“我從小一直被說(shuō)你這個(gè)不行那個(gè)做不好，

你不可能做到這個(gè)那個(gè)。”

相信我們很多人都或多或少有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

 

芬蘭學(xué)校注重常識(shí)教育，通過(guò)每周一次的跨學(xué)科實(shí)踐課，引導(dǎo)孩子學(xué)著解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)意。

 

比如，設(shè)計(jì)能在北歐寒冷環(huán)境下生存的動(dòng)物的臉，

設(shè)計(jì)一個(gè)在荒島上的飛機(jī)失事避難所，

去森林里找各種顏色，

形容苔蘚、樹(shù)木、空氣的味道，

甚至給一棵樹(shù)、一朵花命名……

 

 

這也是為什么，

芬蘭有著最優(yōu)秀的創(chuàng)意型人才儲(chǔ)備，

并且總能在國(guó)際測(cè)試中獲得足夠好的成績(jī)。

芬蘭有著全球最普惠的教育體系，

芬蘭人可以大膽說(shuō)，

芬蘭最好的學(xué)校，

就是離家最近的那一所。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的質(zhì)量都一樣高。

 

3

 

紀(jì)錄片第三集，走進(jìn)了我們的鄰國(guó)—印度。

 

這一期，

可以看到印度老師用《哈利波特》教法律，

讓枯燥的法律穿插進(jìn)了孩子們喜歡聽(tīng)的故事。

 

印度還有一個(gè)重要觀點(diǎn)是，

被挑戰(zhàn)的老師才是成功的。

在一個(gè)課堂上，

如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生站出來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，

和老師辯論，那這堂課就是失敗的。

 

 

印度有個(gè)很有趣的思維Jugaad，

可以理解為，凡事都有替代方案，

比如家里沒(méi)有花灑，用鐵桶戳一些洞，

掛在水管上，就變成了花灑。

 

 

Jugaad在教育上的體現(xiàn)是，

他們不接受正確答案或標(biāo)準(zhǔn)答案，

并且我的聲音應(yīng)該被聽(tīng)到，

意見(jiàn)不同可以辯論，最后會(huì)找到一個(gè)答案。

 

中國(guó)人很擅長(zhǎng)“完成”事情

不像印度人，能言善辯，不羞于表達(dá)意見(jiàn)，

即使這些意見(jiàn)只考慮了一半，

印度人不會(huì)等待自己有了完美的想法，

才會(huì)去做，而是在做的過(guò)程中完善它。

 

 

什么是最好的教育？每個(gè)家庭、每位父母都在探尋。《他鄉(xiāng)的童年》目前還沒(méi)有更新完，但可以肯定的是到最后也不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

 

教育，是中國(guó)各個(gè)階層共同焦慮的話題，無(wú)數(shù)家庭窮盡所有把孩子送去國(guó)外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。

 

周軼君說(shuō)：“這部紀(jì)錄片注定無(wú)法解開(kāi)中國(guó)父母的補(bǔ)課焦慮，升學(xué)壓力。但我愿與你分享，旅途上的驚喜、感動(dòng)，與觀念刷新。因我堅(jiān)信，當(dāng)你眼界寬闊，看待這些問(wèn)題會(huì)有不同的答案。當(dāng)你也產(chǎn)生新的疑惑，去尋找就會(huì)有所獲”。

 

本文信息來(lái)源：所以然工作室、藝非凡

本文圖片來(lái)源：《他鄉(xiāng)的童年》