新加坡教育跟國內非常不同，實行“不平等”的教育方式，他們認為人的智商天生就是有差別的，因此每個人都有不同的潛能，所以他們并不要求所有的學生都達到同樣的水平，智商高的享受學生就學習難的知識，智商一般的孩子就學習簡單的知識，甚至連他們的教材都分等級，差一點的學生可以選修難度系數(shù)較低的內容。

 

 

這跟中國是完全不同的，中國人相信每個人的智力都是一樣的，每個人都可以成為醫(yī)生、律師、政治家、科學家，甚至是偉人，只要您足夠努力，如果您沒有成功，那也絕對不會有人會說您智力不夠，只會覺得您還不夠努力，再努力一點肯定就成功了。

 

但新加坡人認為想要成為精英是需要天分的，所以，他們不會鼓勵每個人都去做金字塔頂尖的人，而是按照自身條件，找準自己的定位。新加坡從小學三年級開始就實行分班制，班級的劃分完全按照孩子的考試成績來，通常分為好、中、差三個等級。但這跟國內的按分數(shù)分班的初衷完全不同，國內分班教學是害怕成績差的、調皮搗蛋的孩子影響成績好的孩子學習，只是為了升學率，而新加坡是為了幫助孩子們向他們更擅長的方面發(fā)展。

 

 

在這樣的環(huán)境里生活，每個人都顯得心平氣和，不會有人覺得自己懷才不遇，沒有別人的機會多，沒有別人一樣的強大的背景，人人對社會都沒有太多怨氣。資質差一點的學生雖然不會進入最好的學校最好的班級學習，但政府大力扶持技術學校，讓智力不夠的學生能夠學習一門手藝，將來能夠做技工。最重要的是，新加坡非常重視技術工人，技術工人的工資比普通白領還高出許多，這也是新加坡尊重體力勞動者的體現(xiàn)。

 

反觀現(xiàn)在的中國社會，人人都顯得很浮躁，更有些人怨氣沖天、負能量滿滿，不腳踏實地的生活，總想一步登天。新加坡的教育中不占有，不嫉妒，做好自己就可以的觀念，非常值得我們學習。