都說家庭環境對孩子的影響很大，但是，究竟那些家庭環境會影響到孩子的學習呢？最近，一個來源于美國教育部20世紀90年代末開展的“童年早期的縱向研究”，調查了1000所學校，每所學校抽取了20名從幼兒園到五年級的學生作為樣本，對調查取得的大數據進行研究分析，來揭示究竟哪些因素最后對孩子的學習成績有明顯的相關性。

 

 

你認為下面哪些因素會影響孩子的學習成績？

 

1.父母學歷高

2.家庭完整

3.父母擁有較高的社會經濟地位

4.父母最近搬入了條件較好的小區

5.母親在生育第一胎時的年齡為30歲及以上

6.母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作

7.父母在家講英語

8.定期隨父母去博物館

9.是被收養兒童

10.經常被打

11.父母參加家長教師聯誼會

12.經常看電視

13.家中藏書多

14.幾乎每天都聽父母讀書

 

其實從孩子降生的那一刻開始，大部分的父母就開始生活在驚慌失措之中。因為養育孩子，對初為人父母來說，都沒經驗。

 

但許多家長都意識到，孩子小時候的成長環境對今后的學習成績、生理、心理健康有直接影響。虐待、創傷、家庭爭吵等童年不良經歷似一雙邪惡的大手，常常將孩子們拉離通向幸福健康的軌道。

 

而對疲于應付工作的中年父母來說，辨別事實與謠言顯然并不容易，因為這需要更多的專業知識和足夠的信息支撐。尤其是在互聯網時代，信息數量巨大，辨識程度低，而究竟哪些觀點是可靠的呢？

 

以上的這些影響因素，來源于美國教育部20世紀90年代末開展的一項“童年早期的縱向研究”，項目調查了1000所學校，每所學校抽取了20名從幼兒園到五年級的學生作為樣本，對調查取得的大數據進行研究分析，來揭示究竟哪些因素最后對孩子的學習成績有明顯的相關性。

 

經研究發現，其中有7個因素與孩子后來的考試分數高度關聯，而剩下的7個因素則毫無影響。那就是1、3、5、7、9、11、13。

 

接下來，我們依次按照對應關系進行簡要分析

 

相關：父母學歷高                                                                         

無關：家庭完整

 

擁有高學歷父母的兒童通常在學校成績優秀，這應該在大家的意料之中。教育水平較高的家庭相對而言，更重視教育。而受教育程度一般和智商是正相關的，從遺傳學的角度講，智商具有高度的遺傳性。

 

但讓大家感到意外的可能是家庭是否完整對兒童成績影響不大。當然，從數據研究的結果性來講，低年級階段確實沒什么關系。這算是讓很多單親家庭多了些許安慰，但是家庭不完整，對孩子的性格形成是肯定有影響的。

 

相關：父母擁有較高的社會經濟地位                                               

無關：父母最近搬進了條件較好的小區

 

社會經濟地位和孩子的考試分數高度相關，這個應該很好理解，因為更好的經濟條件可以為孩子提供更高質量的教育環境，這也是中外父母努力工作的一個很重要的原因之一。

 

在美國，父母搬入條件更好的小區，居住環境的提高，并不改變孩子學習的成績，多少有些令人意外，這似乎與我們熟知的“昔孟母，擇鄰處”的觀念有些相悖。而在國內，很多家長購買學區房，則是為了孩子能有資格進入一個更好的學校。如果排除學區房的概念，我覺得美國人做的大數據分析應該是值得信賴的。

 

相關：父母在生育第一胎時的年齡為30歲以上                                   

無關：母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作

 

一般來說，母親第一胎生育孩子的年齡偏大，大多數是因為母親接受過高等教育，或者事業上有所成就，這樣的母親，由于自身受教育程度、智力水平、收入水平較高，在養育孩子時具有更優越的條件。

 

而母親生完孩子辭職在家帶孩子，對孩子的分數沒什么影響，這似乎讓很多全職媽媽有點喪氣，但大數據研究表現出來的結果的確如此。

 

相關：父母在家講英語                                                                    

無關：定期隨父母去博物館

 

當然，這項研究是在美國，很多被調查對象是拉美裔、或者亞裔孩子，在家不講英語很顯然會導致孩子的語言能力較低，從而影響學習成績。那么在國內，不講普通話，個人覺得可能會對孩子的語文成績有所影響，但是影響程度有限。

 

帶孩子開拓視野不是很好嗎？這個我不否認，事實上很多家長都愿意這樣做，盡管這是一件值得做的事情，從數據來看，與孩子的成績并不相關。

 

相關：是被收養的兒童                                                                     

無關：經常被打

 

美國的家庭收養兒童是比較普遍的現象，很多有殘疾、智力障礙的兒童都來自中國。因為收養兒童的智力因素和養父母沒有遺傳關系，所以收養兒童的成績普遍比不上親生孩子屬于可以理解的范圍。

 

出人意料的是經常被打的孩子，居然成績并不受影響。在美國，虐待兒童是犯罪行為，但是這與我們“棍棒下面出好人”的祖訓似乎相悖，不過，我們還是要相信科學。

 

個人觀點，孩子嚴重犯錯的時候可以打，以示懲戒，不然熊孩子將來會吃很多虧。但是經常打，就涉嫌虐童了！

 

相關：父母參加家長教師聯誼會                                                       

無關：經常看電視

 

前面這個，大家很容易接受，畢竟，教育孩子需要家長和老師相互配合，效果才更好。而家長之間相互交流育兒經驗，也對教育孩子有所幫助。

 

但是經常看電視其實對孩子成績沒什么影響，這個可能超出了父母們的常識，與傳統的觀念也相悖。芬蘭的基礎教育全球排名第一，實際情況是多數兒童7歲上學，上學之前，就已經能夠通過電視節目認識很多字。而且更多的研究也表明：孩子玩電腦或者IPad等設備，既不會讓孩子變成天才，也不會影響孩子的學習成績。

 

相關：家中藏書多                                                                       

無關：幾乎每天都聽父母讀書

 

最后這個問題比較復雜一點。關于家中藏書問題，情況比較多。有的孩子家里藏書多，而且喜歡閱讀，那么對于語文成績或者科學課成績，顯然有直接的好處，這毋庸置疑；有的孩子，家里書多，但并不喜歡閱讀，可能更喜歡在家玩玩具，但孩子的成績和喜歡閱讀的也不相上下；有的孩子，家里雖然沒有很多藏書，但是他喜歡隨父母去圖書館閱讀，孩子的成績甚至比不上前兩者；還有的孩子，家里沒什么藏書，也不去圖書館，但成績可能也并不落后。

 

但是基于大數據分析本身的結果——家中藏書和考試分數之間有正向關聯，可能要從另外的角度來解讀：喜歡買很多書籍的父母，一是本身更睿智，學歷較高；二是他們很清楚讀書對于孩子的成長具有很大的幫助，并且很重視教育。而這兩點前面闡述過，和孩子的成績之間有正向的關聯。所以，家庭藏書的多少，并非提升孩子智力水平的因素，而是家庭智力出眾的一種表現！

 

是否聽父母讀書和孩子早期的成績之間沒有關系，顯然對很多喜歡在上床之前給孩子講故事的家長多少有些打擊，但是，這個習慣不必放棄，因為這是培養孩子養成閱讀習慣的一種方式。

 

 

綜合以上的數據研究結果，我們發現這樣一些顯而易見的事實，真正影響孩子成績的因素：身份、配偶、生活方式，其實是已經形成的東西，如果父母天資聰慧、踏實肯干、受教育層次高、收入高，那么孩子就有更大概率能夠在學習、生活中取得成就。而父母的所作所為對孩子的影響，遠遠比不上父母本身的特質。

 

當然，這是大數據本身研究的成果，但具體到個體，總會有千差萬別，所以父母也不必沮喪，因為很多重要因素，家長其實是可以不斷改變的，比如：受教育程度、收入、生活方式。父母保持終身學習的心態和行動，其實就是受教育程度的改變。除了先天的智商因素不能改變，父母努力創造的過程和結果，就可以帶來收入和生活方式的改變。而這些，對孩子的成長，都有關鍵性的積極影響。